Смешные нарушения речи кажутся милыми, пока эта проблема не касается собственного ребенка. Любое дитя не рождается уже владеющим речью. Это приходит постепенно с правильным и четким произношением звуков, со связыванием между собой слов, с построением предложений и с последовательным и ясным изложением мыслей. Однако иногда происходит запаздывание речевого развития, здесь уже необходима помощь логопеда.

Отрасль дефектологии, изучающая нарушения речи, методы их предупреждения, диагностирования и исправления - это всё логопедия. Ею проводится изучение причин и механизмов, симптоматики и течения, структуры речевых нарушений и системы возможной их коррекции.

Коррекционный педагог - это педагог-логопед, устраняющий речевые нарушения, как у детей, так и у взрослых людей. Им не только "ставятся" звуки, а еще и проводится работа по развитию внимания у детей, слухового и зрительного узнавания и различения; он помогает развивать память и мышление, общую и мелкую моторику ребенка. Полноценный образовательный процесс без этого настроить невозможно. Логопед занимается расширением и обогащением словарного запаса ребенка, развитием связной речи и обучением грамоте, исправлением имеющихся грамматических ошибок в построении речи. Логопеду подвластны методики коррекции речи, как устной, так и письменной; он знает основы патологии органов слуха и речи, ему знакомы также общая невропатология и психопатология.

Логопед исправляет следующие заболевания:

- нарушения звукопроизношения - дизартрия, дислалия;

- заикание или нарушение речевого темпа и ритма;

- расстройства речи из-за нарушения слуха;

- алалия, афазия - недоразвитие или утрата речи.

Крайне необходима консультация логопеда, если у ребенка:

- запоздалое речевое развитие;

- нарушения речепонимания;

- неправильное произношение звуков;

- заикание.

К логопеду обычно обращаются со следующими просьбами:

- научить ребенка правильному произношению звуков;

- выработать умение составления рассказов, пересказов;

- обучить ребенка грамотному чтению и письму;

- помочь справиться с нарушением чтения и письма ( дислексия, дисграфия);

- оказать помощь в формировании слоговой структуры слова;

- сделать безболезненное растягивание подъязычной связки или уздечки, мешающей нормально произносить звуки Р и Л;

- провести логопедический массаж.

Итак, логопед компетентен во всестороннем оценивании речевого состояния ребенка. Это значит, что он должен определить правильность произношения ребенком (в его возрасте)речевых звуков, объем его активного и пассивного словаря, правильность построения фраз, умелость речевого общения. У ребенка школьного возраста оценивается грамотность письма и беглость чтения. Необходимо также оценить развитость образного мышления, способности пространственной ориентации, умение конструирования, рисования, логического мышления и последовательного изложения собственных мыслей. Очень важно узнать разнообразие игр малыша, и умеет ли он в них правильно играть. Чтобы сформировать навыки правильной речи, следует определить эмоциональное развитие ребенка, его потребность в общении с окружающими - это всё совместные заботы логопеда и близких ребенка.

При обнаружении какого-либо отклонения от возрастной нормы в речевом развитии, логопеду следует найти и понять причину и механизм действия подобного нарушения, а затем решить - каким образом и кто сможет оказать помощь ребенку; нужно ли малышу длительное коррекционное обучение у логопеда, лечение и прочие лечебно-восстановительные меры.

Многие современные родители максимально загружают своего ребенка спортивными или музыкальными занятиями, изучением иностранных языков, не обращая внимания на трудности произношения малышом даже некоторых звуков родной речи. И совершенно недопустимо считать, что это само постепенно пройдет. Нет, лучше сразу своевременно обратиться в детский психологический центр в Ростове-на-Дону и провести курс лечения ребенка у логопеда, потому что исправление подобных нарушений с возрастом становится гораздо труднее.